～目次案2～

【目次案1】読書会にみる身の程の把握とふるまい

第1章　序論
1-1　なぜこのテーマを扱うのか
1-2　なぜ読書会か
1-3　アプローチの仕方
1-4　本論文の構成

第2章　身の程とは
2-1　身の程について
　2-1-1　平等の中での格差
　2-1-2　何を以て身の程を把握するのか
　2-1-3　身の程によるふるまい方
2-2　序列があることによって起こりうるもの
　2-2-1　自分が下だという劣等感
　2-2-2　コミュニティ内で与えられる役割
　2-2-3　位置づけの変更
　2-2-4　位置付けをまたいだやり取りとそのタブー

第3章　読書会とは
3-1　日本における読書会の成立
　3-1-1　江戸時代の勉学としての読書会（会読）
　3-1-2　・・・
　3-1-3　趣味としての読書会の成立
3-2　現在の日本の読書会
　3-2-1　インターネットと読書会
　3-2-2　読書会成立までのプロセス
3-3　読書会の形式と概要
　3-3-1　課題図書を用いた読書会
3-3-2　ビブリオバトル
　3-3-3　交流イベントとしての読書会
　3-3-4　決まったメンバーでの読書会

第4章　各読書会と身の程の位置づけ
4-1
4-2
4-3
…

第5章　各読書会でのふるまい
5-1
5-2
5-3
…

第6章　考察
6-1　読書会において身の程を位置づけるもの
　6-1―1　知識
　6-1-1　容姿や仕草
　6-1-3　共通の話題とその与え方
6-2　読書会での身の程によるふるまいの違い
6-3　まとめ

【目次案2】辻村深月作品と集団内での序列・役割

第1章　序論
1-1　なぜこのテーマを扱うのか
1-2　なぜ辻村深月作品か
1-3　アプローチの仕方
1-4　本論文の構成

第2章　集団内での序列・役割
2-1　集団内での序列
　2-1-1　平等の中での格差
　2-1-2　集団という範囲内での位置づけ
　2-1-3　位置づけの変更
　2-1-4　位置付けをまたいだやり取りとそのタブー
2-2　与えられる役割
　2-2-1　 位置づけによる役割
　2-2-2　 役割によるふるまい
　2-2-3　 そこから逸脱するということ

第3章　辻村深月の小説
3-1　 作家 辻村深月について
　3-1-1　 その経歴、作家活動について
　3-1-2　 語られる作風、評価
　3-1-3　 エッセイ『ネオカル日和』と彼女の発言
3-2　 既刊作品の概要（第一期）
　3-2-1　『 冷たい校舎の時は止まる』
　3-2-2　『子どもたちは夜と遊ぶ』
　3-2-3　『凍りのくじら』
3-2-4　『ぼくらのメジャースプーン』
　3-2-5　『スロウハイツの神様』と『V.T.R』
　3-2-6　『名前探しの放課後』
　3-2-7　『光待つ場所へ』と『ロードムービー』
3-3　既刊作品の概要（第二期）
　3-3-1　『太陽の坐る場所』
　3-3-2　『ゼロ、ハチ、ゼロ、ナナ』
　3-3-3　『ツナグ』
　3-3-4　『本日は大安なり』
　3-3-5　『オーダーメイド殺人クラブ』
　3-3-6　『水底フェスタ』
　3-3-7　『サクラ咲く』
3-4　既刊作品概要『島はぼくらと』

第4章　教室という範囲での序列とふるまい
4-1　スクールカーストとは
　4-1-1　その言葉の背景
　4-1-2　『スクールカースト』を読んで
4-2　『オーダーメイド殺人クラブ』と序列
　4-2-1　「リア充」と「昆虫系」の棲み分け
　4-2-2　グループ外との交流というタブー
4-3　『凍りのくじら』と適切なふるまい方
　4-3-1　主人公の受け入れられるふるまい
　4-3-2　周囲の受け入れられないふるまい
4-4　『太陽の坐る場所』と序列の逆転
　4-4-1　学生時代の序列と大人になってから
　4-4-2　序列の逆転によって起こった事

第5章　地方という場所
5-1　地方の捉えられ方
　5-1-1　コンプレックスとしての地方
　5-1-2　切り離すことの出来ないものとしての地方
5-2　『水底フェスタ』と村への執着
5-3　『ゼロ、ハチ、ゼロ、ナナ』と狭い地域社会
5-4　『島はぼくらと』においての若者

第6章　自らを着飾ると言うこと
6-1　 着飾ることによる序列の偽り
6-2　『ツナグ』における理想のオタク
6-3　『子どもたちは夜と遊ぶ 』の下にみてもらうための着飾り
6-3　『スロウハイツの神様』環の自らを上に押し上げる為の着飾り

第7章　考察
7-1　論文を通して見えてきたもの
7-2　今後の展望